新年伊始，深圳市委市政府发布2004年一号文件，对完善区域创新体系推动高新技术产业持续快速发展做出重要决定。所提措施、所言目标，耳目一新，鼓舞人心。其中第25条特别提到建设国家集成电路设计深圳产业化基地，将基地纳入区域创新体系之中，并要求基地建设中重点做好设计服务平台、专业技术人才培养基地和专业孵化器。决定高度重视人才在区域创新体系中的核心作用，我们要落实、落实、再落实，积极营造一个培养人才、留住人才、引进人才、成长人才的创业创新的好环境。

        按照常规发展，IC设计人才无论是数量还是质量都无法满足产业的需求

        随着集成电路产业的不断发展，IC设计人才的匮乏逐渐成为制约产业发展的瓶颈之一。中国大陆IC设计人才奇缺，现在设计业从业人员实际不足5000人，其中真正完全成熟的工程师不过1000人，大多企业设计人员多为相关专业转行而来；每年从各大学IC设计和微电子专业毕业的研究生只有300多人，本科生也不过10000人，对比上海半导体和IC研讨会发布的2008年大陆IC产业对IC设计工程师需求量250000人，这不过是杯水车薪，即使所有毕业生都从事IC设计，也只能填补五分之一的缺口。由此可见，IC设计人才数量上的匮乏已经成为限制产业发展的瓶颈之一。

        其次，要求在职工程师的设计水平不断提高也成为产业需求之一，大量的高薪诚聘有经验设计人员的广告比比皆是。中国IC设计业真正开始具有一定规模的时间不过三四年，在职的IC设计工程师多数不过有2年多的设计经验，这对于需要长期积累的设计经验的水平提高是远远不够的，因此提高IC设计人才的质量也成为了制约产业发展的瓶颈之一。

        现在的高等教育领域存在明显的与相关产业发展脱节的问题，大学培养出来的学生在很多方面没有实践经验。现在随着产业发展的需要，公司越来越需要有经验和有能力的人才的加入，尤其集成电路设计是实践性较强的行业。因此，随着企业对人才的需求越来越明确，要求越来越具体，现在的应届毕业生大部分无法满足企业对人才的需求，致使大量应届学生找不到合适的工作，从而很多IC设计或微电子专业的毕业生在择业难的情况下选择转行从事其它工作，导致了大量IC设计人才的流失。

        由此分析，深圳地区在今后五年内至少需要培养10000-20000名IC设计工程师，去除企业内部培养和联合各大学的研究生培养，基地每年最少需要培养1000名工程师才能基本满足市场对IC设计工程师数量上的需求。

        积极制定集成电路专业人才培养的新思路和发展策略

        随着集成电路产业的发展，企业对人才的需求越来越多，无论从种类上，还是从层次上都有越来越明确的需求。这就需要根据产业发展和企业需求去培养适当的人才，从人才培养的初期——课程组织、教学与实践等方面到根据企业需求来组织教学和实践；从常规的计划招生到大规模的从大学其他专业中嫁接出新的大量专业人才资源；从学院式的高学位培养到引进海外有经验的与产业产品相关的研讨课程，全面实现产学研的有机结合，跨越式的发展人才培养基地。

        在人才培养与产业需求互动的过程中求得产业的发展，产业化基地拥有独特的优势。在产业上，基地拥有更清晰的产业需求信息，更加了解产业发展的方向。同时，产业化基地与人才培养基地的合作，又拥有丰富的专家资源，包括大学里的教授，他们在传统教学上拥有非常丰富的经验；企业中的专家，他们在项目工程中积累了大量的设计经验。产业需求与专家资源两者的有机结合，将会为培养适合产业需求的设计人才提供明确的方向和有力的保障。通过产业化基地，作为人才培养的实习基地，更可以为在校学生提供亲身实践的机会。在人才培养上，基地能够为促进教育与产业的结合起到很好得桥梁作用，同时又能够更好的充分利用专家资源，通过组织开展职业技能培训、专题性应用技能培训等等，更有针对性的为产业需求培养实用的设计人才。

        人才数量的增加是满足产业发展的当务之急，而人才质量的提高则又是加速产业发展所必需的。这里所谓的人才数量，不仅仅是培养的数量，而是能够实际从事IC设计这个行业的人才数量，基地在整个人才培养的过程中所应扮演的角色一方面应该是教育行业和产业的桥梁，通过基地这个桥梁，能够实际增加IC设计行业从业人员的数量；吸引相关行业转行从事IC设计则是增加从业人员数量的另一个途径，良好的职业引导是吸引人转行的必要条件，这应该是基地所应扮演的另外一个角色。

        人才质量的提高一方面是已从业人员的后期新技术培训，另一个方面推广研究生教育，提高现有设计人员的科研开发能力，也是提高人才质量的途径之一。产业化基地依托人才培养基地雄厚的教育资源，可以从前沿技术和理论上不断丰富现有人才的知识结构；依托强大的产业专家资源和国际合作项目，通过有针对性的新产品、新技术、新市场的培训、讲座或研讨会，加深已从业人员对新技术的了解，对产业的理解，不断丰富技术经验和行业经验，不断提升从业人员的技术和管理水平。

        勇于实践，完善人才培养环境，以人才培养促进产业发展

        继科技部设立七个国家集成电路设计产业化基地之后，国家教育部、科技部联合批准了北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、东南大学、华中科技大学、西安电子科技大学、成都电子科技大学9所大学作为国家集成电路设计人才培养基地。在2003年10月9日的国家集成电路人才培养基地工作会议中，科技部、教育部领导明确指出：国家集成电路人才培养基地的目标一是要跟国家产业基地结合起来；另一个是要为产业培养实用型人才。要增加人才培养基地学生的实践机会，提高学生的实践经验。为积极发展我国集成电路教育事业、大力培养适合我国经济结构战略性调整的高层次集成电路人才，两类基地的建设与合作将成为新年重要的战略任务。国家集成电路设计深圳产业化基地除了在公共技术服务上有所突破外，在建立良好的人才培训平台也要有所作为。基地已经明确将逐步把现行的工具推广应用技术培训转变为系统的职业技能和序列的资格培训，并与大学合作开展学历教育，争取国家集成电路人才培养基地落地深圳。让深圳的学员学得好、用得上、留的住、做得强。

        基地2003年在人才培训方面投入了大量的时间与精力，基地目前专门用于培训的环境有服务器1台、工作站28台、PC机50多台，拥有包括Cadence、Mentor、Synopsys、Synplicity、Magma、华大电子等国际著名EDA设计厂商的软件工具。通过研讨会和培训班得到培训的人员有千余人。但基地所开课程多还停留在工具推广应用技术培训层面上，并没有真正起到应有的沟通教育与产业的桥梁作用，并且与深圳集成电路产业发展的形势是不相称的。企业呼声最高的是合格的专业人才的需求和高素质专业人才的引进，因而在增加培养人才的数量，加大高层次设计人才的培训是深圳基地义不容辞的责任，也是2004年人才培训平台工作的重点。

        基地已与北京大学、清华大学、香港科技大学、美国华美半导体协会(CASPA)、美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD)、香港职业训练局、北京中关村益华软件学院等国内外著名大学和教育培训机构建立了合作关系，就引进或共建课程体系以及联合培养学生达成了合作意向。深圳基地将与国家集成电路人才培养基地结合，落实2-3家为深圳的主要合作单位，在深圳开设有集成电路设计专业的大学研究生院学历教育，培养一批具有丰富理论知识与实践经验的高层次、实用型、复合型的专业化人才。与高校合作在深圳大学开设集成电路设计第二学位课程，吸引相关专业人才转行到IC设计产业中来。在人才培养的过程中加强与产业需求的结合，为学生提供更多的实习机会，不仅可以增加学生的实践经验，让他们更早的了解产业发展状况，更可以防止部分学生由于缺乏实际经验、择业难而转行，减少人才流失的状况。

        深圳基地将通过建立系统的职业技能培训、进行序列的职业资格考核，大量培养具有扎实基础、动手能力强的实用设计专业人才。在人才培养的过程中，强调理论与实践的有机结合，打破传统教育动手能力差的束缚，聘请拥有多年设计经验的企业专家亲授课程。强调基本动手技能的加强，有针对性的安排实习项目，建立深圳企业认同的专业设计人员培养标准和教学体系，培养一批能够满足企业要求的设计人才。好的职业引导和系统的专业培训不仅可以减少人才流失，更可以吸引更多相关专业人才转向IC设计这个行业。尽快缓解集成电路设计产业发展的人才瓶颈。

        基地将根据产业发展和重点企业重点项目的需要，邀请国内外知名IC设计专家到深讲学，开展一系列前沿技术培训、讲座和研讨会，来不断满足高层次人才培养的需求。为深圳、乃至整个珠三角地区培养大量的基础扎实动手能力强的设计专业人才，同时培养一批具有高层次、实用型、复合型专业化管理技术人才。工作目标已制定、人才高地已构筑、合作机制已明确、给我们的机遇就是求真务实看行动。（2004年1月18日）